2025年11月7日，民族学与历史学学院文物与博物馆学系“考古学家眼中的中华文明起源”秋季读书会在一教楼402室圆满落幕。本次读书会以严文明先生《文明起源研究的回顾与思考》为核心文献，联动多位学者的相关研究成果，汇聚学子们的深度思考与热烈探讨，在考古学的专业语境中探寻中华文明的起源密码。

读书会现场

    本次读书会由张俭，杨成，王涛老师领读，24级文博班全体同学参加，读书会由班长王柘蔺主持。读书会上，杨珺涵，李蝴飘，余佳颖，全宏园，石晓雪，王柘蔺，谢安琪七位同学依次分享读书心得，从不同维度展开对中华文明起源的解读。杨珺涵同学以文献标题解读为切入点，梳理了从“信古”“疑古”到“考古”的思想转变脉络，重点剖析了安特生“中国文化西来说”的提出与反驳，以及商代遗址、二里头遗址发掘对本土起源论的支撑，还探讨了严文明先生“铜石并用时代”猜想的学术价值。全宏园同学聚焦文明标志的争议，对比夏鼐、邹衡、严文明等学者的观点，分析了文字、青铜器、城市、社会复杂化等不同指标的合理性，分享了在阅读中对“图画记事是否属于文字”“文明动力机制”等问题的思考。

杨珺涵同学在分享读书体会

杨珺涵同学

全宏园同学汇报

    余佳颖同学跳出文献内容本身，分享了阅读学术文献的实用方法，通过构建“研究背景—论证探寻—小结总结—未来展望”的读书笔记框架，为在场同学提供了学术阅读的新思路；另有同学从文明起源的重要性出发，将其比作“拼接缺失的家谱”，结合苏秉琦先生“古文化—古城—古国”理论，阐释了原生型、次生型、续生型文明的形成路径，生动呈现了中华文明“多元一体”的格局。

余佳颖同学汇报

 同学们的分享各有侧重，既涵盖了文明起源的核心议题、学术脉络，也包含了个人阅读中的疑惑与感悟。在交流中，大家围绕“起源路径是中原扩散还是多元汇聚”“文明标志的界定标准”等关键问题展开深入探讨，展现了扎实的文献积累与批判性思维。

李蝴飘同学汇报

石小雪同学汇报

王柘蔺同学汇报

谢安琪同学汇报

    分享结束后，指导老师张俭对同学们的表现进行点评。老师肯定了大家在阅读中的思考与投入，同时指出部分分享在学术语境把握、论据展开、时间线梳理等方面的不足。随后，老师以时间为轴，系统梳理了百年来中华文明起源研究的学术演进：从1921年安特生发现仰韶文化引发“西来说”争议，到龙山文化发掘证实“东西二元对立”，再到中原中心论的形成与突破，直至苏秉琦、严文明等学者提出“多元一体”理论，以及中华文明探源工程的成果，让同学们清晰把握了不同学术观点产生的历史背景与考古学基础。

张俭老师总结并点评

 张俭老师强调，阅读学术文献既要尊重经典权威，也要保持开放批判的思维，注重论据与观点的逻辑关联，同时要关注学术研究的时代性与局限性。本次读书会不仅加深了同学们对中华文明起源研究的理解，厘清了相关学术概念与争议，更锻炼了大家的学术阅读、分析与表达能力，为后续的专业学习奠定了坚实基础。

 中华文明的起源是关乎民族认同与文化自信的重要课题，此次读书会为学子们搭建了学术交流的平台，激发了大家对考古学与文明研究的浓厚兴趣。未来，文物与博物馆学系将继续通过各类学术活动，引导同学们在探索历史文明的道路上不断前行，从古老文明中汲取智慧与力量。

图/文：肖江平

一审：刘欢歌

二审：郭国庆

三审：李  浩